СОЛЬФЕДЖИО
(педагог Кудякова Э.Ш.)
ФЕВРАЛЬ-МАРТ (4-5(1) недели)

Ю. Фролова сборник Сольфеджио

1. стр.18 -19 «Котя - коток». Песенку дописать до конца (конец на стр.19 - многие не увидели), соблюдая заданный ритмический рисунок. Петь со словами и играть на фортепиано.
2. стр.22 № 7в «Звонят звоны». Поставить размер – 2/4, расставить тактовые черточки. Попевку проговаривать ритмослогами и читать нотки (сольмизировать) в заданном ритме. Выучить слова песенки. Играть мелодию на фортепиано. УЧИМСЯ ПИСАТЬ НОТКИ.! 6-леточки и все желающие могут переписать попевку в нотную тетрадочку.

Рабочая тетрадочка

1. Все пьески до стр.11 играем и поем сольфеджио.
2. Стр.12 Считаем вслух и прохлопываем заданный ритмический рисунок (вагончики – такты).

Напоминаю! В «половинке» – две доли ( первую – хлопаем, считаем; вторую – слушаем, считаем). Если половинка стоит на втором месте в такте с размером 4/4, значит, считаем ее так: 3и, 4и. (две доли!).

Приглашаем мам и бабушек!
С 1 Марта и всю неделю – открытое занятие по оркестру.

Учим песенки

(Нажмите на название, чтобы увидеть текст)

Песня "Зима" см. учебник.стр. 40 "Зима".

Колыбельная Медведицы

Колыбельная Медведицы

Сл.Ю.Яковлева
муз. Е. Крылатова

1.Ложкой снег, мешая, ночь идет большая,
Что же ты, глупышка, не спишь?
Спят твои соседи, белые медведи,
Спи и ты скорей, малыш! - повтор

2. Мы плывём на льдине, как на бригантине,
По седым суровым морям.
И всю ночь соседи, звёздные медведи,
Светят дальним кораблям. - повтор


Серый дождик

Серый дождик
Сл.Н.Куликовой
муз. Н. Куликовой – Э. Кудяковой

1.Небо вновь покрылось тучами,
Потемнело все вокруг.
Дождик каплями сыпучими
По окошку тук да тук.

Припев: Дождик, дождик
Серый дождик,
К нам в окошко не стучи!
Из-за тучки пусть пробьются
Солнца милого лучи.

2. Лужи превращаются в моря,
Ну а дождик льет и льет.
Словно нам привет от сентября
Каждый день передает.

Припев: Дождик, дождик
Серый дождик,
К нам в окошко не стучи!
Из-за тучки пусть пробьются
Солнца милого лучи.
Припев повторить 2 раза

«Осенняя песенка»

«Осенняя песенка»
Сл.А.Плещеева

1.
Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.

2.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.


Предыдущие домашние задания:

ФЕВРАЛЬ (2-3 недели)

И. Королькова « Крохе-музыканту»

1. стр.5. Знакомимся с ноткой «МИ».
   Пояснение.
   
   1. Превращаем нотки в длительности, поставив штили – палочки (стараемся ставить аккуратно справа и тянем вверх), ставим размер - 4/4, считаем длительности и расставляем тактовые черточки;
   2. Пишем нотки в рамочке; с помощью «Подсказки» находим нотку на клавиатуре. Постарайтесь найти нотку «Ми» в разных регистрах (обратите внимание детей на то, что нотка находится справа от двух, стоящих рядом, черных клавиш). Наша задача найти нотку самостоятельно, а не считать до нее от ноты «До», как часто бывает. Тоже самое проделайте и с другими, выученными ранее, нотками ( см. прежнее домашнее задание).
2. Практическое задание на весь февраль.
   Учитывая, что многие детки хотят играть на инструменте – предоставим им такую возможность. Стр.6 – 11. Знакомимся с пьесками, мелодии которых построены на «наших» нотках. На занятиях эти попевочки мы будем сольмизировать, т.е. проговаривать ноты в заданном ритме. Дома вы, вместе с малышом, можете с легкостью петь и играть эти простые мелодии. Творческих вам успехов!

Ю. Фролова Сольфеджио

1. Стр.18 Задание 6.
   Расставить тактовые черточки. ! Размер – 2/4.(не забудьте написать его около скрипичного ключа). Отработать ритмослогами. Задание по желанию. 6-тилеточки могут завести нотную тетрадочку и попробывать переписать попевку «Игровая».
2. Стр.18. из «Домашнее задание» № 4.
   Дописать песенку «Котя – коток». Нотку «Ми» писать четко над слогами. Петь и играть. Выучив слова, песенку можно петь и играть от любого звука, сохраняя заданный ритмический рисунок. Ребенок должен четко повторять высоту звучания взятого на инструменте звука на протяжении всей песенки. Главное для нас - не громко, а чисто!

Успехов!

ФЕВРАЛЬ (1 неделя)

Учебник Сольфеджио Ю. Фролова

1. стр.6-7. Теория: нотный стан, скрипичный ключ.
   ! Задание 1 на стр.6 и задание 3 на стр.7 – не делаем.
2. стр.6 Задание 2 и стр.8. Письменное задание: учимся писать скрипичный ключ. Детей за письменные задания только хвалим, но при этом приучаем к аккуратности. (5-леточки ! это задание - по желанию).
   Ноты – не пишем!
   Убедительная просьба! Выполнять только те задания, которые заданы.
3. стр.42. Пляска. Проработать ритмический рисунок (хлопаем, проговариваем ритмослогами) . Выучить слова песенки.
4. стр.43. Пришла зима. Доучиваем слова. Поем песенку от разных звуков. Предложите детям спеть песенку в разных тональностях. Например: а как бы спела эту песенку мышка, (зайка, лиса, волк и т.д.)!?

Нотная Азбука И. Королькова

1. стр.3 и 4. Знакомимся с нотками До и Ре.
2. Сыграйте одновременно рядом стоящие две черные клавиши – прислушайтесь, это квакает лягушка и... спрыгните на нотку До – белую клавишу слева от этих черных: лягушка прыгнула на подоконник. Поиграйте с детьми это упражнение по всей клавиатуре. В учебнике - Подсказка! (Нотка Ре находится между двумя черными клавишами. Проделайте такое же упражнение).
3. Письменное задание.
   Рядом со скрипичным ключом поставьте размер – 4/4. Допишите штили (палочки) к ноткам – у вас получились знакомые длительности ( половинки и четверти). Посчитайте длительности и правильно расставьте тактовые черточки. Не забудьте, что считаем до 4: раз и, два и, три и, четыре и.
4. Играйте песенки и слушайте нотки!

Для справки. Нотки До и Ре первой октавы (именно их мы изучаем) – низкие звуки. Если не будет получаться спеть правильно – не беда. Удобными звуками для детей 5-6 лет чаще всего являются (ми) фа, соль, ля, си. Дело времени!
! 6-леточки рвутся вперед. Некоторые на уроке самостоятельно сделали письменное задание с ноткой Ми. Это похвально, но…Просьба к родителям! Проконтролируйте, чтобы дома не убежали дальше.)))))
Забегая вперед. На первых занятиях февраля будем работать только с нотками До, Ре, Ми: читать с листа в разных комбинациях, различать по длительностям, сочинять мелодии, распознавать на слух и т.д.

ЯНВАРЬ (3 - 4 недели)

Учебник Сольфеджио Ю. Фролова

1. стр.6-7. Теория: нотный стан, скрипичный ключ.
   ! Задание 1 на стр.6 и задание 3 на стр.7 – не делаем.
2. стр.6 Задание 2 и стр.8. Письменное задание: учимся писать скрипичный ключ. Ноты – не пишем!
   Убедительная просьба! Выполнять только те задания, которые заданы.
   С нотой Соль мы очень скоро познакомимся, и тогда все письменные задания по написанию нот на нотном стане обязательно будут заданы. А пока - только скрипичный ключ!
3. стр.42. Пляска. Проработать ритмический рисунок ( прохлопать и проговаривать ритмослогами) . Выучить слова песенки.
4. стр.43. Пришла зима. Доучиваем слова. Поем песенку от разных звуков. Предложите детям спеть песенку в разных тональностях. Например: а как бы спел эту песенку папа, (мама, маленький ребенок, школьник)!?

Нотная Азбука И. Королькова

1. стр.3. Внимательно рассмотрите страничку. Познакомьтесь с ноткой До. Теперь вы знаете, как она записывается (под нотным станом на добавочной линеечке). В рамочке, рядом с примером, напишите свои нотки: одна пусть нотка будет мамина, а другая - малыша.
2. Сыграйте одновременно рядом стоящие две черные клавиши – прислушайтесь, это квакает лягушка и... спрыгните на нотку До – белую клавишу слева от этих черных: лягушка прыгнула на подоконник. Поиграйте с детьми это упражнение по всей клавиатуре. В учебнике - Подсказка!
3. Письменное задание.
   Рядом со скрипичным ключом поставьте размер – 4/4. Допишите штили (палочки) к ноткам – у вас получились знакомые длительности ( половинки и четверти). Посчитайте длительности и правильно расставьте тактовые черточки. Не забудьте, что считаем до 4: раз и, два и, три и, четыре и.
4. Играйте песенку и слушайте нотку До!
   Для справки. Нотка До первой октавы (именно ее мы изучаем) – низкий звук. Если не будет получаться спеть правильно – не страшно. Удобными звуками для детей 5-6 лет чаще всего являются (ми) фа, соль, ля, си. Дело времени!

ДЕКАБРЬ - ЯНВАРЬ

Уважаемые родители!
С 23 декабря ждем вас на открытые занятия по сольфеджио
(начало в 11.00)

Тема «ПАУЗА»

Учебник:

1. стр.52, 53 № 4 (все задания, как обычно: прорабатываем ритмический рисунок со счетом и используя ритмослоги)
2. стр.65 Выполнить следующие задания:
   № г « Колыбельная» - определить размер, считать и хлопать ритмический рисунок; проговаривать упражнение, используя ритмослоги.
   ! Паузу показываем, приложив указательный палец к губам (тишина)
   № д и е (попевка «Чудак»). Закрепляем музыкальный размер 3\4. задание, как и в № г.
   ! Слова попевки выучить.
3. Доделать прежнее домашнее задание:
   У многих не сделан № 5 на стр.66;
   № 6 стр. 71 «Маленькая скрипочка» (в качестве примера посмотрите № 3 на стр.30 «Луна»)
4. Творческое задание. Сочинить мелодию к № 3 на стр.30 «Луна», используя предложенный ритмический рисунок.
5. Постараться за каникулы ничего не забыть!))). Все задания сохранены на страничке – листайте, вспоминайте!

До новых встреч! До новых песен!

С наступающим Новым Годом !!!

ДЕКАБРЬ (1 и 2 недели)

Продолжаем знакомство с понятием музыкальный размер.
Прошу любить и жаловать: размер вальса - ¾ (трехдольный или трехчетвертной размер).

УЧЕБНИК:

1. стр.64. Вспоминаем, как дирижировать при размере ¾. Запомните схему, дирижируя и считая вслух: раз и, два и, три и… и т.д. Задания – не делаем!
2. стр.66. Задание № 5 - письменно.
3. стр. 69. Правило! (для родителей). А ребяткам напоминаем, что точка–родинка, стоящая рядом с половинкой справа, разрешает нам посчитать эту длительность до «трех и», а не как обычно - до «двух и».
4. стр. 70 – 71. № 5 (а, б, г). Проговаривать ритмослогами, считать вслух и прохлопывать ритмический рисунок. Будьте внимательны! Прежде всего, обратите внимание на музыкальный размер, а потом уже смело считайте длительности.
   
5. Закрепляем пройденный материал.
   стр.64. № 6 (а, б, в). Определяем размер, считаем - хлопаем, проговариваем ритмослогами.

Задание для 6-тилеточек и всех желающих.
Стр.71 № 6. Дописать в учебнике ритмический рисунок песенки «Маленькая скрипочка». ( Вам встретятся половинки).

Задание для родителей! На оценку)))
Стр. 82. ( в, г.) Подписать счет под длительностями. Подсказка: после тактовой черты всегда говорим – «РАЗ». Желаю удачи! Будут сложности – обращайтесь к своим вундеркиндам!

НОЯБРЬ (3 и 4 недели)

Тема « Такт. Музыкальный размер»

Выполнять домашнее задание исключительно в данной последовательности.

Учебник Ю.Фролова Сольфеджио «Подготовительный курс»


1. стр.37, 38 - Теория. Выполнить предложенные задания урока, касающиеся ТОЛЬКО темы «Двухдольный размер. Такт» (без № 7 «Знакомимся с интервалами»).
2. стр.42 № 5. Проработать ритмический рисунок, используя ритмослоги; прохлопывать со счетом вслух, считая до « 2 и».
   Размер - 2/4 ( счет: раз и, два и, раз и, два и…и т.д.)
3. стр.37 № 5 «б» и «в» - проставить такты (разделить мелодию на такты при помощи тактовой черты). Размер уже стоит - 2/4.

Не сомневаюсь, что с заданием вы справитесь с легкостью: на уроке все делали на «5+». Успехов!

Закрепляем пройденное.

4. стр.37 № 5 «а» песня «Вечер». Музыкальный размер этой песни - 4/4 (С ним мы познакомились еще в октябре, изучая тему «Длительности»). Поставьте размер и расставьте такты, считая длительности до «4 и».

УЧЕБНИК НА УРОК ПРИНОСИМ!

ОКТЯБРЬ (3 и 4 недели)

1. Повторяем и закрепляем пройденный материал.
   
2. Учебник Урок 13, 14 стр.34 (теория и задание № 1)
   Внимание! Половинную длительность называем – ТУууу, а не как в учебнике - удлиненный слог ТА – А). При показе - ручки на пояс.
3. стр.37 Проработать № 5 (а, б, в). Обратить внимание ТОЛЬКО на ритмический рисунок песен: прохлопывать ( восьмушки – хлопаем, четверти – ладони на стол, половинные - ручки ставим на пояс) и проговаривать ритмослогами ( восьмушки – ТИ, четверти – Таа, половинные - ТУууу).
4. Творческое задание
   Сколько в цирке хохота,
   
   Веселится слон.
   
   Сделал он из хобота –
   
   Звонкий саксофон.
   
   
   Придумать песенку к этому четверостишью. Надписать над строчками ритмический рисунок и принести с собой на открытый урок, который состоится для всех в последнее октябрьское занятие. Удачи в творчестве!

ОКТЯБРЬ (1 и 2 недели)

НОВЕНЬКИЕ!

Купить учебник Ю.Фролова Сольфеджио Подготовительный класс.


Познакомиться с уроками:
• 5,6 стр.14.,
• урок 7,8 стр.19,
• стр.22 - «Домашнее задание» (только правило!),
• стр.30№3


ВЫПОЛНЯЕМ ЗАДАНИЯ, КАСАЮЩИЕСЯ ТОЛЬКО ТЕМЫ РИТМ, ДЛИТЕЛЬНОСТИ, РИТМИЧЕСКИЙ РИСУНОК. НОТНЫЙ СТАН, НОТЫ БУДЕМ ИЗУЧАТЬ во 2-м полугодии.

ИНФОРМАЦИЯ и ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ для всех!

1. Познакомились на занятии, знаем, как выглядят, и закрепляем дома названия длительностей +:
- восьмая («восьмушка»), короткий звук;
- четверть. Долгий звук.
- половинная («половинка»). Очень долгий звук.
+Длительность обозначает долготу звука (долготу звучания ноты)

Д.З.! Учебник стр.20 – «Осенняя песенка» - учить слова.
1. Проанализируйте нотный материал. В музыкальном сопровождении вам встретятся все изученные нами длительности!
2. Прохлопайте ритмический рисунок песни (мелодии), используя ритмослоги ( «ТА » – четверть, «ТИ » – восьмая).
3. Выучить слова песни.

2. Учимся считать, как все музыканты - до «4И»: разИ, 2И, 3И, 4И, разИ, 2И, 3И, 4И!!! Повтор поможет быстрее забыть про «5»!

1. Учимся считать и прохлопывать длительности:
   

   		раз и,	2 и,	3 и,	4 и
   	целая -	Х
   	половинная -	Х		Х
   	четверть -	Х	Х	Х	Х
   	восьмая -	X x	X x	X x	X x

2. Проговаривать ритмослогами и прохлопывать варианты ритмического рисунка
   (со 2 нед. октября – со счетом):
   ! 1 – «раз», а не «один»
   
   

3.

1. Мы - дирижеры. Легкий взмах кистью руки – вдох.. и рука падает вниз(сильная доля) и поднимается вверх(слабая доля) в исходное положение. Повторяем так несколько раз! Закрепите понятие сильная и слабая доля.
2. Читаем с детьми короткие стишки (например, А. Барто «Мячик», "Зайка", "Мишка") и дирижируем! Таким образом, мы научимся чувствовать пульсацию (равномерное движение) и отмечать сильную и слабую доли.

Уважаемые родители! Помогайте нашим деткам вспомнить материал, полученный на занятиях. Неделя для них – очень большой срок. Учебник нужен вам. На уроки – не носить!!!